Новости родителям

[• PMPM]

Ну сейчас можно говорить, что она не просто стандартная, а самая заурядная)) Ответ то уже получен. Умничать сейчас самое то время.

Я не говорил "заурядная" или "легкая". Стандартная для тех, кто изучает осевую симметрию и ее свойства. Для тех, кто не изучает см. вариант №2

Землю опоясали шнуроком, так что между шаром(земля - идеальный шар) и шнурком вообще нет зазора, теперь мы увеличили длину шнурка ровно на 1метр, итак вопрос: Какой величины будет получившийся зазор
1. Можно просунуть лист бумаги между землей и шнурком
2. Можно просунуть ладошку
3. Под получившимся зазором кошка пройдет
4. Под получившимся зазором пройдет человек.

зы. А задачу с кошкой я еще помню по начальной советской школе, криминала не вижу.

Эта задача тоже известная. Ответ 1/(2pi) м, хотя если веревочку натянуть, можно и побольше сделать.

Сообщение отредактировал PMPM - Dec 6 2008, 01:29

[• Чуг&Кег]

PMPM, задача известная, это просто тест на здравый смысл, а 90% людей ответят, что зазор будет очень маленький.

вообще мне нравятся нестандартные задачи, но когда вижу псевдозадачи, мне это не нравится. Вот решение этой задачи мне очень понравилось.

Сообщение отредактировал Чуг&Кег - Dec 6 2008, 01:41

--------------------

пыщь пыщь, я идиод, убейте меня кто-нибудь, один один

[• Greblin]

Greblin, проблема в том, что таким образом, можно на любую задачу ответить, либо задачу придется формулировать юридическим языком. Т.е. берем гипотетическую задачу из учебника 80 лохматого года: на ветке сидело три птички потом к ним подлетело еще три, сколько птичек на ветке? ответ, а хер знает, с лохматого 80 года туда еще налетале, или они все на зимовку улетели, да и вообще померли с того года.

Вот когда тут на форуме такие задачки разбираются, абычно и начинаются подколы такого рода: в условиях не сказано, что первая партия птичек не улетела, когда приперлась вторая, заето варианты решения могут отличаться.
Все-таки большинство классических задач для младших классов составлены достаточно "юридическим" языком и особых разночтений не допускают. И если ученик будет настаивать на том, что в задачах птички друг друга могли склевать, землекопы запьянствовать и сломать шеи, а Вася ни разу не даст Пете половину своих яблок патамушта все сам сожрет... то либо он полностью неспособен мыслить в абстрактных категориях, либо воображение слишком буйное, либо просто хулиганит. Видела таких, ага. От учебника это не зависит.
А в нашем примере - не математическая, а чисто логическая задача-тест, такие еще психологи очень любят. Она допускает различные логически непротиворечивые варианты ответа не только в четвертой части, но и в любой из трех остальных. Не понимаю, че все так расстроились именно из-за пингивина и сапога с китом!

--------------------

Для любой ведьмы главное - не спалиться.

[• Чуг&Кег]

И если ученик будет настаивать на том, что в задачах птички друг друга могли склевать, землекопы запьянствовать и сломать шеи, а Вася ни разу не даст Пете половину своих яблок патамушта все сам сожрет... то либо он полностью неспособен мыслить в абстрактных категориях, либо воображение слишком буйное, либо просто хулиганит. Видела таких, ага. От учебника это не зависит.

Но тем не менее ученик будет прав, при таком подходе.

--------------------

пыщь пыщь, я идиод, убейте меня кто-нибудь, один один

[• Greblin]

Но тем не менее ученик будет прав, при таком подходе.

Прав, только математике не научится. Поскольку отказывается принимать разумные умолчания, которые есть в каждой задаче, где общие закономерности демонстрируются на конкретных примерах. Уловка, о которой здесь говорила Елена К. ("представьте, что это деньги" - из той же оперы: такой прием помогает тем, кто не дорос до необходимого уровня абстрактного мышления).
Но чаще встречается другая беда - полный конформизм мышления, когда ученик просто боится допустить, что есть различные варианты толкования условий, а отсутствие решения или множественность решений - это вообще ересь и невозможно. Провокационные задачки помогают с этой робостью мысли справиться.

--------------------

Для любой ведьмы главное - не спалиться.

[• Татьяна275]

Разговаривала с педагогом, который по данной систме работает, на что получила ответ, что данная программа расчтана на детей с высоким уровнем развития, но к сожалению, есть еще и дети с низким уровнем, которых данная программа не рассматривает... но требования общества сейчас такие что приходиться в первом классе уроки делать с детьми... Сами родители хотят сложных программ, и лучшего обучения... но вообще, (С сожалением) сейчас детей не разнесторонне обучают, как раньше, а просто тупо натаскивают на сдачу ЕГЭ, и начинают с первых классов так что о разностороннем образовании и развитии речь не идет... Сами педагоги говорт об этом, что уж нам родителям...

--------------------

Сейчас самые лучшие годы моей жизни!

[• Диана Соро]

Мне нравится учить и учиться с сыном по Петерсон. Всё понятно, просто.

[• natashav]

Я сама проходила в Москве курсы по этой программе и уже несколько лет занимаюсь подготовкой детей к школе по ней. Мне она (по крайней мере дошкольный курс) нравится.
Проблема родителей именно в том, что очень стандартное однолинейное мышление, для детей это гораздо проще - сама на опыте убедилась (8 детей и у всех замечательные результаты). Попробуйте не подсказывать ребенку а дать ему возможность самому думать.
Хотя, конечно есть и ошибки а где из нет?
А самое главное - все зависит от педагога. Если учитель в этой программе не разбирается, то и ни дети ни вы не поймете. Поинтересуйтесь, есть ли сертификат у учителя - если нет, то он(а) не имеет права преподавать по этой программе.


Сообщение отредактировал natashav - Dec 21 2008, 19:11