Новости образования

[• artileria]

Директоров школ, замов и учителей должно быть в идеале 50/50, но и и даже, как и на найденной вами фотографии 40/60 меня бы тоже устроило. Был бы плюс и ещё раз плюс для воспитания подрастающего поколения в условиях школы.

[• artileria]

Почему на десять женщин-педагогов в школах приходится всего один мужчина https://rg.ru/2019/09/21/reg-urfo/pochemu-s...-muzhchina.html

[• chudak]

Вот даю оправданные. Взял школы первых двух в каждом десятке ( 1; 2; 10; 11; 20; 21;30;31; 40;41; 50; 53; 60;61.  Всего в администрации школ ( директора, замы) - 82 человека. Среди них только 8 мужчины. Соотношение получается 10/90.  В чем эта цифра ( соотношение) неоправданнее моей цифры (соотношения) 5/95? Только в погрешности расчёта непрофессионала.

Так и говорили о случайности выборки. Кроме того разговор о качестве образования, а не просто о гендерном составе.

Давно ли вы такое

Директоров школ, замов и учителей должно быть в идеале 50/50

проповедуете? Помнится всё требовали, чтобы мужиков было как можно больше). Ну видимо услышали аргументацию).

Что касается:

Почему на десять женщин-педагогов в школах приходится всего один мужчина

то вот цитаты по вашей ссылке:
Один из самых способных парней на нашем курсе, когда мы учились в вузе, был мой приятель, - рассказывает учитель обществознания гимназии №8 Екатеринбурга Семен Казанцев. - Он очень хотел пойти в школу, ему нравится преподавать, он любит общаться с детьми, но решил, что лучше пойти работать клерком в банке. Теперь получает раза в два больше, чем я.

Конечно, зарплата - один из самых важных факторов, бьющих по престижу профессии, подтверждает Авуст Белкин, заслуженный учитель России,

Но думаю, уже четко могу сказать, что важно, чтобы в школе оставались работать настоящие учителя. Мужчины или женщины это - отходит на второй план.

А теперь попробуйте перечитать ветку "вернем в школы мужиков" и сказать, что нового в приведенных текстах.

[• artileria]

Давно ли вы такое проповедуете? Помнится всё требовали, чтобы мужиков было как можно больше). Ну видимо услышали аргументацию).

Давно. Нашёл по этому поводу свою цитату от 2017 года: "Школа это продолжение семьи, а в семье всегда поровну - мама и папа, дед и баба, дяди и тёти."

Постоянно об этом говорю: о равенстве мужчин и женщин в образовательном процессе в школе. Без фактического равенства 50/50 в учительском и административном составе добиться улучшения воспитательного процесса в школе невозможно. В этом ( 50/50 или 50/40) и есть плюс и ещё раз плюс.

И ещё цитата из вами цитируемого источника учителя мужчины: " это объективный факт: мужчина школе нужен. Школа без мужчины как неполная семья." Добавлю от себя : " Семья это когда 50/50, а не полная семья, когда 10/90 ".

[• chudak]

Давно. Нашёл по этому поводу свою цитату от 2017 года: "Школа это продолжение семьи, а в семье всегда поровну - мама и папа, дед и баба, дяди и тёти."

А здесь я приводил не ваши цитаты тынц?
Ну лады, добавлю

В силу ряда причин до войны учителей-мужчин было больше и они учили не бежать от кого либо, а наоборот и результат известен. Потом в силу известных причин учителей -женщин стало больше и они действительно учат в основном бежать от кого либо или чего либо если вдруг "жаренным" запахнет, не подставляться, не высовываться и не стремиться быть лидером.

Мужчины в школе не панацея, а сама суть. Нет мужчин - нет школы, а то, что сейчас есть это показывает пример приведённый вами с учителем танцором.

Постоянно об этом говорю: о равенстве мужчин и женщин в образовательном процессе в школе. Без фактического равенства 50/50 в учительском и административном составе  добиться улучшения воспитательного процесса в школе невозможно. В этом ( 50/50 или 50/40) и есть плюс и ещё раз плюс.
И ещё цитата из вами цитируемого источника учителя мужчины: " это объективный факт: мужчина школе нужен. Школа без мужчины как неполная семья." Добавлю от себя : " Семья это когда 50/50, а не полная семья, когда 10/90 ".

Собственно помнится особо никто с вами и не спорил о том, что мужчины в школе - это хорошо, никто не требовал, чтобы женщин было больше, чем мужчин. Перечитайте и эту ветку, и ветку "вернем в школы мужиков", и ветку про олимпиады. Постоянно говорим вам о том, что вопрос достаточно примитивен, в школах от мужчин не отбиваются, мужчины в школы просто не идут работать. Пару раз зарплату получили и побежали в другое место деньги делать. А вы всё пытаетесь эту ситуацию лозунгами переломить по наивности. Ну ведь в наше капиталистическое время занятие-то бесполезнейшее.
Вам ведь и второе говорят постоянно, мужик мужику рознь. И среди мужиков есть такие, которых к воспитанию на пушечный выстрел подпускать нельзя и именно поэтому на первого же мужика директор кидаться не будет, закончится это печально для учеников прежде всего. Алкаш-трудовик, по два месяца в году уходящий в запой - это лучший пример для учеников чем женщина, учащая их черчению так, что в 7 классе мальчик с ходу аксонометрию рисует, отстаивая свою точку зрения, что не должно быть ребра в том месте, о котором говорит учитель?
Напомню, что полная семья - это не только 50/50 в гендере, но и общее дело папы и мамы по воспитанию, положительному примеру для ребенка. А у вас как-то получается, что профессионализм вообще не при делах.

[• jazis]

щяс немного начал понимать феминисток, разглагольствующих о сексизие

--------------------

Исторические факты
Вкусно готовим

[• artileria]

А здесь я приводил не ваши цитаты тынц?
Ну лады, добавлю

И где в приведённых моих словах говорю, что в школах мужчин должно быть большинство (90/10)? Говорю, что больше, имея ввиду, что ненормально, когда сейчас директоров школ, замов, учителей: женщин - 90%, а мужчин 10%. Надо понять, что это не сексизм. И подобраны он не по профессиональному составу: история с не назначением Павла Анатольевича директором в 44 лицее, тому подтверждение.

Сообщение отредактировал artileria - Oct 31 2020, 08:32

[• Мак Сим]

Историю о неназначении Павла Анатольевича расскажет, если захочет, сам Павел Анатольевич. Замечу, что в любом случае решение о его назначении/неназначении многократно принимала комиссия, в которой мужчин явно не 10%, а существенно больше, во главе с начальником управления образования администрации г. Чебоксары вполне себе мужеского пола. Хотя возможно, по мнению уважаемого оппонента, все мужики там подставные, а политикос™ ведут закулисные женщины, которые вертят ими как хотят.

--------------------

Господь на своем суде ВАКовский список учитывать не будет.

[• chudak]

И где в приведённых моих словах говорю, что в школах мужчин должно быть большинство 90/10)?

учителей-мужчин было больше и они учили не бежать от кого либо, а наоборот и результат известен.

Не 90/10, просто большинство. И вы приводите это как пример хорошего времени в образовании. Или это надо понять как призыв к равенству? Но тогда как понять следующий посыл в этом же посте?

Потом в силу известных причин учителей -женщин стало больше и они действительно учат в основном бежать

Как признание того, что мужчины и женщины могут быть равны как профессионалы, обучающие примерно равным вещам????

Говорю, что больше, имея ввиду, что ненормально, когда сейчас директоров школ замов учителей женщин - 90%, а мужчин 10%. Надо понять, что это не сексизм.

Абсолютно согласен, то, что вы выдаете гендерный состав школ и считаете, что это плохо - это не сексизм. Собственно не раз подчеркивалось всеми участниками ветки, что мужчины в школе нужны, что появление мужчин в образовании можно приветствовать при условии, что эти мужчины - действительно мастера своего дела, учителя, а не "урокодатели" или "беспредельщики" разных направлений от алкоголизма до рукоприкладства.
Сексизмом же назвали ваше уничижительное отношение к женщинам-учителям и появление высказываний типа:

Потом в силу известных причин учителей -женщин стало больше и они действительно учат в основном бежать

а как насчёт женщин в школах не замечали грызню, сплетни и прочие сопутствующие женскому коллективу моменты...
Так что и женщины в этом мире не сахар...

Вот вот всё на девочек и настроено. Дамское образование называется:
экономика, финансы, международное право, государственное и муниципальное управление или там какая-нибудь лингвистика – дело в том, что все эти дамские профессии объединяет. А объединяет их то, что РАБОТАТЬ БУДУТ ДРУГИЕ.

Вы нашему президенту скажите, что его профессия (вы сами сказали, что государственное управление - профессия, здесь в цитируемом отрывке) является дамской.
Вообще очень интересно получается, государственное и муниципальное управление - дамские профессии и дамское образование, но министром образования (госуправление), директором школы (муниципальное упрваление) должен быть мужчина однозначно. Мдеееее.
Вот еще высказывание:

Сейчас перекос, сами понимаете, в какую сторону. Мало того, что они мужиков при первой возможности вышибают за какие то недостатки, ... так они уже и представителей своего роду племени тоже вышибают, но уже за какие то шибко сильные заслуги . Каждая в отдельности они вроде ничего, а в вместе вот такой террариум.

Именно такой подход к женщинам-учителям, обвинение во всех бедах образования именно женщин, без даже малейшей попытки объективной оценки ситуации как в образовании в частности, так и в стране в принципе и позволил говорить форумчанам о вашем сексизме.
Еще раз повторю, никто не против того, что мужчины в школе нужны, никто из форумчан этого не отрицает. Вам регулярно предлагают изменить ваш подход к женщине-учителю и вашу же фразу про недостатки

за какие то недостатки, а согласитесь у какого мужика их при желании не найти

распространить и на женщин тоже.
Недостатки есть у всех. Задача директора школы найти такого учителя (не важно, мужчина или женщина) недостатки которого не будут мешать нормальному (подчеркну НОРМАЛЬНОМУ) воспитанию и обучению и мальчиков и девочек. Задача руководителя уровнем выше - подобрать директоров школ по совершенно тому же принципу, профессионалов, а не правильно гендерно-ориентированных назначенцев. Вот проблема такого подбора в нынешних условиях в том, что выбирать особо не из кого, очередь из желающих занять место учителя или директора школы за воротами школ и минобра не стоит, вас это удивляет? Меня - не очень.

[• artileria]

Историю о неназначении Павла Анатольевича расскажет, если захочет, сам Павел Анатольевич. Замечу, что в любом случае решение о его назначении/неназначении многократно принимала комиссия, в которой мужчин явно не 10%, а существенно больше, во главе с начальником управления образования администрации г. Чебоксары вполне себе мужеского пола. Хотя возможно, по мнению уважаемого оппонента, все мужики там подставные, а политикос™ ведут закулисные женщины, которые вертят ими как хотят.

Сейчас директоров школ в школах пачками меняют. Хорошо бы посмотреть,кто реально делает эти назначения. Знать бы состав этой комиссии и явно ли там более 10%, или менее 10%. Нигде не нашёл.

P.S. Про Павла Анатольевича уже написано.

Недостатки есть у всех. Задача директора школы найти такого учителя (не важно, мужчина или женщина) недостатки которого не будут мешать нормальному (подчеркну НОРМАЛЬНОМУ) воспитанию и обучению и мальчиков и девочек. Задача руководителя уровнем выше - подобрать директоров школ по совершенно тому же принципу, профессионалов, а не правильно гендерно-ориентированных назначенцев. Вот проблема такого подбора в нынешних условиях в том, что выбирать особо не из кого, очередь из желающих занять место учителя или директора школы за воротами школ и минобра не стоит, вас это удивляет? Меня - не очень.

Меня тоже не удивлят и, тем не менее, директоров школ, лицеев, гимназий меняют, как перчатки. Одних профессионалов меняют на других профессионалов. Чаще (10/90) и теми и другими оказываются женщины.

Абсолютно согласен, то, что вы выдаете гендерный состав школ и считаете, что это плохо - это не сексизм. Собственно не раз подчеркивалось всеми участниками ветки, что мужчины в школе нужны, что появление мужчин в образовании можно приветствовать при условии, что эти мужчины - действительно мастера своего дела, учителя, а не "урокодатели" или "беспредельщики" разных направлений от алкоголизма до рукоприкладства.

А женщин в школы на должности директоров, замов и учителей принимают при условии, что они - действительно мастера своего дела, а не "урокодатели" или "беспредельщики" разных направлений?

Сообщение отредактировал artileria - Oct 31 2020, 10:42

[• chudak]

Меня тоже не удивлят и, тем не менее, директоров школ, лицеев, гимназий меняют, как перчатки.

Опять высосали из не очень чистого пальца. В 3 лицее сменили, но Полбенникова отрабатала уже много лет и ушла на пенсию, спокойная смена поколений. В 5 гимназии директора не меняли. В 4 лицее вроде тоже. В 1 гимназии Аллабергенова ой как не первый год директорствует. 62 школа лет так с 15 директор Кузнецова и до нее 15 лет сидел Малюгин. И еще ой как не мало школ в которых директор в кресле с десяток, а то и более лет. В 55 меняют? Ну так 55 и все школы и лицеи города - это точно не одно и то же. 44 лицей? Но это тоже одна школа, а не повод говорить, что директоров в городе меняют.

Одних профессионалов меняют на других профессионалов. Чаще (10/90) и теми и другими оказываются женщины.

Профессионалов не меняют. Меняют директоров. Не получается что-то - будет работать в другом месте.
Что касается 10/90 - то уже оскомину набило, выбирают из тех, кто хоть как-то идет на эту работу, а не из огромной очереди. Очереди из мужчин или женщин на должность директора школы не особо наблюдается. Работы много, проблем много, да еще сверху "капают" регулярно дела, которые ну скажем "не совсем официально разрешены".

[• artileria]

Опять высосали из не очень чистого пальца. В 3 лицее сменили, но Полбенникова отрабатала уже много лет и ушла на пенсию, спокойная смена поколений. В 5 гимназии директора не меняли. В 4 лицее вроде тоже.

Про лицей 4. Почему то ее не проверяли при назначении директором лицея на беспредельщину? Ведь "задача руководителя уровнем выше - подобрать директоров школ по совершенно тому же принципу, профессионалов, а не правильно гендерно-ориентированных назначенцев."

Как в гимназии 5 шифровали фамилии первоклашек при приёме тоже, где то писали. Дело пошло через прокуратуру, но потом замяли.

[• Мак Сим]

Про лицей 4. Почему то ее не проверяли при назначении директором лицея на беспредельщину?

Вы в русские буквы вообще попадаете? Вы ГИМНАЗИЮ № 4 от ЛИЦЕЯ № 4 отличить можете?

P.S. Про Павла Анатольевича уже написано.

Еще раз, медленно: историю о неназначении Павла Анатольевича расскажет, если захочет, сам Павел Анатольевич.
lamita - это не Павел Анатольевич.

Знать бы состав этой комиссии и явно ли там более 10%, или менее 10%. Нигде не нашёл.

Берете любого знакомого директора школы и спрашиваете. Я вот спросил - 50%, как с куста.

--------------------

Господь на своем суде ВАКовский список учитывать не будет.

[• artileria]

Вы в русские буквы вообще попадаете? Вы ГИМНАЗИЮ № 4 от ЛИЦЕЯ № 4 отличить можете?
Еще раз, медленно: историю о неназначении Павла Анатольевича расскажет, если захочет, сам Павел Анатольевич.
lamita - это не Павел Анатольевич.
Берете любого знакомого директора школы и спрашиваете. Я вот спросил - 50%, как с куста.

Могу, но не отличил. Звиняйте! Там без Павла Анатольевича всё рассказали. Что, только через знакомого: настолько всё секретно с назначениями директоров школ, гимназий и лицеев? Даже по определению мэра Чебоксар состав комиссии известен.

[• Мак Сим]

Что, только через знакомого: настолько всё секретно с назначениями директоров школ, гимназий и лицеев? Даже по определению мэра Чебоксар состав комиссии известен.

Я не вхожу в эту комиссию, знаете ли.
Допустим, у вас нет какой-то информации, но вы хотите по ней порассуждать.
Есть 3 варианта:
1. Поискать информацию официально (сделать запрос в управление образованием или другой орган).
2. Поискать неофициально (интернет, знакомые и т.д.)
3. Порассуждать, не имея информации.
Ваш путь однозначно третий, да?

--------------------

Господь на своем суде ВАКовский список учитывать не будет.