Очень сильный текст о том , как мы невзначай калечим жизни наших детей , залюбливая их до неврозов , несамостоятельности и низкой самооценки . ...
За последние несколько столетий у этих амазонских , индейских или австралийских "дикарей" накопилось очень много вопросов .
Они спрашивают , например , зачем Вы столько много работаете против своего желания ? Вас что держат за рабов ? Мы работаем только когда нам хочется , ну редко если очень-очень надо , если лень , не работаем .
Почему ваши женщины идут к врачам , чтобы рожать , они что у вас все больны ?
Зачем вам дома , на которые нужно работать 20-30 лет и потом всё равно платить за них ? Они что из золота ?
Зачем вам детские сады и школы , где большинству детей неинтересно ?
Зачем вы тратите столько времени и здоровья на зарабатывание денег , чтоб потом ими же оплачивать дорогостоящее лечение болезней , пришедших как следствие этого суматошного образа жизни ?
Почему в мальчиках вы воспитываете покорность и послушание , а в девочках цените силу и самостоятельность ? Разве не должно быть наоборот ?
Почему Вы учите своих детей сложным математическим формулам , но не учите свойствам многочисленных лекарственных трав , ремёслам , навыкам жизни на природе ?
Зачем зарабатывать и покупать в детском магазине игрушки развивающие мелкую моторику , когда куча камушков и веточек всегда в изобилии на каждой лесной поляне ?
--------------------
« Искренне люблю свою страну , но чаще всего — не понимаю государство ... » . - Долго ли ждать перемен к лучшему ? Если ждать , то долго !
Очень сильный текст о том , как мы невзначай калечим жизни наших детей , залюбливая их до неврозов , несамостоятельности и низкой самооценки . ...
За последние несколько столетий у этих амазонских , индейских или австралийских "дикарей" накопилось очень много вопросов .
Зачем лечиться дорогими лекарствами , синтезированными фармакологами , а потом лечиться от побочных действий этих лекарств , а потом третьими лекарствами восстанавливать уже убитую напрочь иммунную систему , почки и микрофлору желудка и кишечника ?
Вы не знаете о лекарствах , данных природой ? У нас у индейцев-аборигенов , как Вы нас называете , есть десятки способов излечить , например , ваш рак на начальных стадиях и всего за неделю и совершенно бесплатно , терпким соком банановой пальмы , например . Но вы , кажется , так зазомбированны , что даже не предполагаете , что такое возможно , и отдаёте десятки тысяч долларов на сложное лечение с сомнительной эффективностью . При этом вы вырубаете джунгли с сотнями бесценных лекарственных трав , лишая дома тысячи видов животных , которые жили тут задолго до вас .
Вы странные , говорят они нам .
Вы больны душой , вам нужно восстановить связь с природой , со своим изначальным духом . И начинать лучше прямо сейчас .
--------------------
« Искренне люблю свою страну , но чаще всего — не понимаю государство ... » . - Долго ли ждать перемен к лучшему ? Если ждать , то долго !
Мультфильмы как инструмент формирования мировоззрения ребёнка.
"...Не бывает мультфильмов для взрослых
Действительно для чего взрослым смотреть мультфильмы? Мультфильмы в силу своей специфики героев (игрушки, животные, несуществующие персонажи) заставляют ребёнка включать воображение, что развивает его. Взрослые в силу своего возраста, со сложившимся мировоззрением не увлекутся фантазированием разговаривающих животных, выдуманных героев (буратино, чипполино и т.д.), поэтому мультфильмы для несостоявшегося Человеком взрослого индивида не несут никакой информации, не побуждают его смотреть на вещи иным образом.
В развитии человека существует несколько этапов:
когда ребёнок воспринимает мир только образами (возраст 0-2); когда ребёнок воспринимает мир через образ +лексика +интеллект (возраст 2-4);
когда ребёнок воспринимает мир через образ +лексика +интеллект +чтение (возраст 4+).
Поэтому мультфильмы, на наш взгляд, целесообразно показывать ребёнку в возрасте от 2 до 7 лет, как художественный образ (эстетический идеал) желаемого общества. Начиная с первого класса общеобразовательной школы, ребёнок должен учиться создавать самостоятельно свои собственные образы при чтении рассказов, стихов, сказок и др. литературы. Исходя из этого, мультфильмы не должны содержать информацию не свойственную возрасту детей этого возрастного этапа, а именно: различные искажения Русской речи, тематику техносферы (интернет, компьютеры, электронные гаджеты), неодобрительное поведение положительных героев, равнодушие, употребление алкоголя и табака, гедонизм, культ красоты, половое воспитание, наличие агрессии и насилия на экране, размытие границы между добром и злом, наделение представителей одного пола чертами внешности и характера противоположного, культ денег, эротического подтекста
Мы не будем разбирать каждый мультфильм по отношениям к различным аспектам жизни, не будем разделять на хорошие и плохие мультфильмы, выпущенные СССР и России, не в этом состоит наша цель. Наша цель – это рассказать, на что обращать внимание родителям, когда их дети смотрят мультфильмы.
Будущее каждого человека многовариантно, и сценарий, по которому будет идти жизнь, как бы это страшно для многих не звучало, пишется до 7 лет, и зависит в первую очередь от мировоззрения ребёнка, которое формируется в том числе посредством мультфильмов.
Для нормального развития ребенка, по нашему мнению, мультфильмы должны содержать следующую информацию:
Доброе, заботливое отношение к окружающей природе: к животным, растениям, другим людям. Послушание, уважение ко взрослым. Речь не идёт о безусловном послушании, поскольку и взрослые ошибаются, а дети могут их поправить. Любовь в ранее описанном смысле этого слова. Образ жизни без алкоголя и сигарет и других зависимостей. Привлекательность трезвого и здорового образа жизни. Это касается также случаев, когда алкоголь и сигареты прямо не показаны, но показано метафорически или с помощью шуток, намёков, подсказок.(Пример. В одной из серий «Том и Джерри» Том за столом в кафе напивается молока. Вид его и поведение как у пьяницы. Закадровый голос озвучивает: «Том превратился в горького пьяницу». Номер серии уже забыт.) Правильная Русская речь: без искажений, без избытка иностранных слов, без иностранных слов по возможности (о’кей, например, можно заменить на «хорошо», «ладно», «понятно»), без примитивной и витиеватой речи, но богато и образно. Интерес к книгам, знаниям, саморазвитию и совершенствованию своих человеческих качеств Необходимо показать, что знания ведут к улучшению ситуации и разрешению жизненных проблем. Стыд и совесть. Совесть – это врождённое религиозное чувство. Необходимо показывать сызмальства, что жить в ладу со своей совестью – это правильно. Без стыда и совести Человеком не стать. Совесть действует упреждающе, а стыд человек испытывает после совершения неправедного при искреннем раскаянии перед своей совестью..."
Мы разучились воспитывать. Заменили разнообразие обучения многочасовым сидением в школе и над уроками и думаем, что все в порядке. ... чтобы хорошо воспитать человека, надо заставлять его работать по 14 часов в сутки, но уж непременно над разными вещами. Школьные занятия сменять катком, танцами, ездой на велосипеде, гимнастикой, музыкой. В клещах работы и тренировки - тогда получится настоящий продукт, а не брак! Но чтобы клещи-то были разнообразны! Пора понять глубочайшую ошибку, совершаемую всеми родителями во всем мире, когда они прилагают все усилия, жертвуют собой, надрываясь, чтобы обеспечить своим детям спокойную жизнь и материальное обеспечение. Вместо того, чтобы закалить их, научить жизни, а не заслонять от нее! Умные люди понимают, что никакие дачи, мебели, машины и капиталы ничего не дают, если нет человека, если он не воспитан стойким, любознательным, активным деятелем жизни, любви, знания, если он не идет по жизни сам, не существуя ни за чей счет.
С началом календарной Зимы . Поздравляем ! До нового года остался месяц . В предвкушении праздника .
Вот так закладывается метемпсихо́з .
Подрастёт , и будет в детском садике рассказывать про реинкарна́цию (лат. reincarnatio — «повторное воплощение») , то есть перевоплощение , про Африку ; также переселе́ние душ , метемпсихо́з путешествия по времени и пальмы : - Ну , человек ! Ты что глухой ? Тебе сказали : дерево там такое ... - Елка , что ли ? - Сам ты елка ! Тебе ж говорят : Во ! - Говори ты толком . - Ну , а я знаю? - Чего ? - Во деревня ! Ну ты даешь ! Кто же его посадит ? - Нашел , нашел ! А вон оно , дерево !
--------------------
« Искренне люблю свою страну , но чаще всего — не понимаю государство ... » . - Долго ли ждать перемен к лучшему ? Если ждать , то долго !
Юрий Соломин: Душу формирует и детский сад, и семья. Но прежде всего школа! Я в первый класс пошёл в 1943-м. Зима, война… Какой завтрак тебе дома соберут? Чай из трав. Кусок хлеба. А в школе с самого утра топилась печка. После второго урока учительница заваривала чай всё на тех же травах, каждому наливала в его кружку чуть-чуть разведённого сахарина — личного! Открывалась дверь — и дежурный вносил противень, на котором лежали пирожки. С чем уж они были, не помню, но они казались нам самыми вкусными на свете! Мы их ели, прихлёбывая кипяток, а учительница в это время рассказывала разные истории. Это называлось — воспитание! Это называлось — забота! Забота о следующем поколении.
Пока мы воюем друг с другом, народ - с правительством, одна партия - с другой, один депутат - с другим депутатом, мы теряем главное - своих детей! Немногие из нас отдают себе отчет в том, какой пример мы показываем детям и чему их учим своими действиями или бездействием!? Мы упорно не хотим учить их добру, взаимодействию, взаимовыручке, да и просто общаться между собой с уважением. Нам не хочется воспитывать в них милосердие и чистоту нравов, благородство, честность и щедрость души. Мы не хотим быть для них примером и они не хотят быть как мы! Мы через школу даем им знания, но не даем самим пройти через трудности и заботу о ближних! Они растут на всем готовом и вырастают безвольными людьми. Мы мало уделяем им время, а они нам! У нас мало общих дел и интересов! Мы завязли в рутине дел и нам все время некогда... Мы редко говорим с детьми глаза в глаза, мало что-то делаем вместе, редко помогаем ближним и просто нуждающимся.
".. Я знаю, лет пятнадцать назад вы бы не пришли на встречу со мной, потому что тогда дети еще не назывались гиперактивными и всем хватало обычной педагогики - она устраивала и родителей, и учителей, - начал встречу Шалва Амонашвили. - В последние годы школьники не умещаются в привычной педагогике - авторитарной, силовой, в педагогике кнута и пряника. Взрослый пользуется своей властью, запрещает, указывает, подчиняет. Не сотрудничает, не дружит, не ставит ребенка рядом с собой на равных, не знает, на каком языке нужно с ним разговаривать. Отсюда и конфликты на всех уровнях. Детям нового века, а они более шаловливы и подвижны, чем прежние поколения, необходима новая педагогика. Нельзя влить молодое вино в старые меха - они разорвутся.
...Дети должны больше общаться с родителями. Сейчас все такие занятые... А воспитание происходит только один раз. То, что не дал ребенку сегодня, завтра уже не наверстаешь. Этот день ушел, а ребенок уже стал другим.
Затем Шалва Амонашвили попросил выйти на сцену кого-нибудь из молодых родителей. Педагог задал им, казалось бы, простой вопрос: какими они видят своих детей через двадцать лет? Родители растерялись, а потом, немного подумав, начали неуверенно перебирать шаблонные ответы: «реализованным», «успешным», «нашим достойным продолжением».
Терпеливо выслушав их, Амонашвили выдал основное правило гуманной педагогики: воспитание без воображения невозможно. Родитель, по его убеждению, должен представлять будущее своего ребенка, должен «дорисовывать» те качества, которые хочет видеть в своем ребенке в будущем: честность, порядочность, чуткость, жизнерадостность, и относиться к своему чаду так, как будто он уже обладает ими. Иначе воспитание бесцельно.
Вторая мысль грузинского педагога, которую собравшиеся на семинар старательно записали, гласит: «Гуманная педагогика обращает взор ребенка на самого себя: «Я достояние, но кто я здесь? Зачем я пришел в этот мир? Куда я направляюсь?»
- А у нас постоянно раздражение, обиды, крики на ребенка: «Хватит! Нельзя! Понял? Сколько можно повторять?!» - пожурил Амонашвили собравшихся. - А ребенка нужно поощрять к самопознанию, к поиску того, что ему интересно: «Давай! Попробуй! Твори! Шали». Все любят шалунов - из них вырастают романтики, искатели, творцы. А ботаников, которые делают все, что им велят взрослые, кроме учителей, никто не любит.
По мнению Амонашвили, в современной российской школе детям «тяжело и скучно»:
- Школа зациклена на очень мелких вещах. Ее заботят образовательные стандарты, ЕГЭ... Некоторые директора школ гордо восседают на высоких баллах, как на пьедестале, как будто от этого зависит, будут ли дети, когда вырастут, счастливы. Кстати, и многие родители сходят с ума из-за этого ЕГЭ, гоняют детей по репетиторам, факультативам. А сдали ЕГЭ, поступили - самим противно вспомнить это период. Три важных года в жизни подростка - с 9-го по 11-й класс, когда идет становление личности, потеряны! А мы занимаемся натаскиванием егэшника, откладываем воспитание в нем благородства и великодушия на потом. Потом - поздно. Выпускники выходят во взрослую жизнь, где побеждают алчность, тщеславие, наглость, подлость. Обидно, что в школах не сдают экзамен на человечность!"
Сообщение отредактировал artileria - Dec 11 2018, 20:54
В Чувашии хотят запретить детям купаться в реках и водоемах без взрослых
В Шумерле предстоит капремонт Центра детского творчества
В Чувашии сельчанин избивал супругу и дочь своего покойного брата. Получил «условку»
С виновника ДТП взыскали компенсацию морального вреда в пользу 13-летней девочки
Мусорный контейнер скатился и поцарапал авто. Ущерб возместит регоператор
Обязательный вывоз снега из чебоксарских дворов обсудят 30 мая
Неласковый май в Чувашии: До потепления осталась одна неделя
В Чебоксарском районе оштрафовали чиновника за выезды на служебном авто в выходные
Студентка из Чувашии стала лучшей вожатой в ПФО
Продам - четырехкомнатную квартиру, Цивильская, 17 (Жилой дом, 9 эт)
Продам - однокомнатную квартиру, пр. Г.Айги, 20 (Жилой дом, 9 эт)
Продам - трехкомнатную квартиру, Первомайская, 53 (Жилой дом, 5 эт)
Продам - трехкомнатную квартиру, Гагарина, 16 (Жилой дом, 5 эт)
Nov 22 2018, 18:49 
