Новости образования

[• alex13173]

Что-то множество критиков современного образования, реальных предложений не достаточно. Отписываемся по пунктам.

1. Сократить обучение в школе (вариант: до 9 класса, 10 выпускной - сдают ЕГЭ (все равно ничего не делают).
2. Сократить классно-урочную систему, увеличить практические занятия (продвинутые учителя так и делают, но некоторые ученики "возмущаются": "а чего это Вы нам ничего не объясняете").
3. Разрешить школьникам зарабатывать деньги (даже в советской школе делали деревенные ящики для почты за реальные деньги). Конечно, с проверками, надзором.
4. Учитывая склонности ученика, определить его профилизацию и работать усиленно в этом направлении. По непрофильным предмета - дать список билетов, задания, тесты (только не рефераты) - ученики юзают учебники, справочники, Инет - сдают зачет.

[• PMPM]

какую цель преследует введение реализации этих пунктов?

[• just_new]

главное полюбому отменить ценки в школе и сделать посещение занятий свободным. Можно даже вплоть до того, что ученик может посещать любое интересующее его занятие на данный момент. Нравится например ему сейчас физкультура, пусть ходит на нее еще и с другими классами и т.п.

Сообщение отредактировал just_new - Nov 30 2009, 11:19

--------------------

"Чем отличается будда от не будды? Тем что не будда не знает что он будда"
Гуатама Будда примерно 600 лет д.н.э.

[• PMPM]

главное полюбому отменить ценки в школе и сделать посещение занятий свободным. Можно даже вплоть до того, что ученик может посещать любое интересующее его занятие на данный момент. Нравится например ему сейчас физкультура, пусть ходит на нее еще и с другими классами и т.п.

Зачем? Для чего?

[• just_new]

На счет оценок я уже объяснял. Нельзя сравнивать людей, нельзя говорить что если ты хуже знаешь математику, то ты хуже других. Просто у тебя возможно другое предназначение и ничего плохого в этом нет.
На счет свободного посещения - очевидно. Например надоело ученику учиться, он отдохнуть хочет. недельку другую. А может просто хочет походить в школу но только поучиться там пару уроков, а остальные посещать не хочет. Если посещение будет не свободным и его будут ругать за прогулы, тогда ему будет сложно вернуться в школу после недели прогула, так как его там будут за это ругать и ему это явно не понравится. В этом случае он решит отодвинуть час расплаты и решит прогулять еще недельку. В итоге он уже и рад пойти в школу, но после месяца прогула хрен знает что там с ним сделают, поэтому он вообще теперь боится туда идти.
Будь посещение свободным, страха школы и учителей бы небыло. А на счет выбора предметов самим учеником в любой данный момент, так это очевидно, ребенок значительно лучше разбирается в себе, чем взрослые. Ребенок совсем недавно пришел в этот мир и если ему не давать забыть об этом, он будет помнить, что он сюда пришел ради получения опыта, просто ради получения опыта. И если ему какой-то опыт не нравитсЯ, то он не обязан его получать, он может выбрать другой опыт. Для каждого хорошим опытом будет свой, для кого-то физкультура, для другого химия.
А если калечить психику ребенка тем, что заставлять его делать то, что ему не нравится, то это в итоге приводит к психически покалеченной личности. Ребенок учится быть рабом, а не свободным человеком в школе. Школа сейчас воспитывает послушников, которые в будущем должны будут во всем подчиняться. Творческие способности губятся на корню, так как творческие способности возможны только при абсолютной психологической раскрепощенности. Творческие способности между прочим - есть доступ к пространству реальностей, доступ к тому месту, где есть все и вся, откуда взял открытия эйнштейны, художники, скульпторы, певцы, музыканты. Все известные открытия сделаны именно за счет того, что человек имел доступ к пространству реальностей. А этот доступ не открывается рабам, он открывается людям свободным.

Либо, если человеку просто надоло учиться а прогулять недельку невозможно, то он будет продолжать ходить в школу каждый день, но будет ощущать ненависть к тому, что делает, будет ощущать страдание по этому поводу. Будет только отвлекаться от уроков. В итоге за счет полученных эмоций человек создаст в себе еще больше ненависти к окружающему миру и создаст в своей жизни еще больше страданий. В итоге школа может послужить ему хорошим полигоном для начала жизни, полной ненависти и страданий, так как из этого порочного круга не всем удается выйти. Особенно тем, кто опирается только на реальность, а если в реальности все вас раздражает и все вы ненавидите, то создавать на следующий и следующий день будете себе только такую же жизнь, а значит все будет продолжаться бесконечно.

Сообщение отредактировал just_new - Nov 30 2009, 11:34

--------------------

"Чем отличается будда от не будды? Тем что не будда не знает что он будда"
Гуатама Будда примерно 600 лет д.н.э.

[• TEHh]

А если калечить психику ребенка тем, что заставлять его делать то, что ему не нравится, то это в итоге приводит к психически покалеченной личности. Ребенок учится быть рабом, а не свободным человеком в школе.

Мсье разбирается в детском воспитании? И вообще, о каких детях идет речь? О 7-летних несмышленышах или 15-летних подростках, которые уже научились делать "оттенок усталой обреченности".
Может на землю спустимся и перестанем идеализировать. Дайте подобную свободу выбора детям - и они выберут улицу.

[• voin]

Цель опроса в чем? И что решать наши предложения? Где-то кроме как на форуме они будут кем-то увидены?

[• Оооо Ля]

а как вам такое предложение:
тех, кто учиться хочет и учиться собрать в один класс, а тех не хочет в другой?

--------------------

мир во всем мире

[• just_new]

а как вам такое предложение:
тех, кто учиться хочет и учиться собрать в один класс, а тех не хочет в другой?

Ну тогда в любому случае надо будет переформировавать классы постоянно. Сегодня он хочет учиться, завтра не хочет. Люди не постоянны.

Мсье разбирается в детском воспитании? И вообще, о каких детях идет речь? О 7-летних несмышленышах или 15-летних подростках, которые уже научились делать "оттенок усталой обреченности".
Может на землю спустимся и перестанем идеализировать. Дайте подобную свободу выбора детям - и они выберут улицу.

Я разбираюсь вообще во всех людях от рождения и до смерти. Людей очень легко понять, все мотивы и поступки очень легко объяснимы.

Тут-то мы и подходим к главному. Есть люди, которые как-то становятся математиками, биологами, физиками, видимо им нравилось этим заниматься. Они и будут посещать эти уроки. Есть люди которым не хочется быть ни математиками ни еще там кеми-то. Они хотят гулять, им нравится гулять, они получают удовольствие от этого. И правильно, ведь гулять на улице - это общаться с природой, как может не нравится это нормальному человеку? А если ребенок точно знает, что во взрослой жизни он сможет себе создать все что угодно, что для этого не обязательно учиться в детском возрасте, то он может пойти и наслаждаться жизнью. Он ей отнаслаждается и во взрослую жизнь придет счастливый не испорченный человек. Он все еще рад людям, он все еще рад природе, он все еще получает удовольствие. А если пропустить его через школьную обработку, то я лично уже сомневаюсь что останется человек счастливым. Там его научат что надо выбрать себе дальнейшее направление обучения, в зависимости от того кем ты хочешь стать.
Там же кстати преподаватели неудачники на своем опыте научат детей, что в этом мире жить сложно и без труда и рыбку из пруда и т.п. ВОт после этого ребенок начинает думать что жизнь-то не так проста, что просто гулять в этом мире не прокатит и окажется прав, так как вселенная тут же подстраивается под наши мысли. Пока ребенок думал что жизнь прекрасна и все легко, так и было, а если его убедить в обратном, то так и будет.
А ведь человек может потом и сам свободно поставить себе цель, без всяких этих школ. А цель обязательно появится, у людей всегда появляются желания, а из ни формируются цели. Он поставит себе эту цель, повизуализирует на то, что она реализована, и автоматически поймет, в каком же направлении ему теперь двигаться и двинется к этой цели и достигнет ее. Возможно по пути изучит немного из алгебры, немного из физики. Чуток из географии. Но то, что реально нужно.

Да, главное нововведение для школ. Преподавателей и учителей подбирать только ЗАЯДЛЫХ ОПТИМИСТОВ. ТОЛЬКО ОПТИМИСТОВ и никаких реалистов и песимистов. Преподаватель должен излучать радость и счастье. Он должен показать ребенку, что ему нравится жить в этом мире всем своим существом. Тогда ребенок из школы выйдет счастливый и будет осчастливливать других.

--------------------

"Чем отличается будда от не будды? Тем что не будда не знает что он будда"
Гуатама Будда примерно 600 лет д.н.э.

[• Milli]

Я разбираюсь вообще во всех людях от рождения и до смерти.

Странно, почему Вы до сих пор не властитель мира?


--------------------

Всё будет хорошо! Я узнавала ©
Ищу Митрохиных из Шумерли

[• just_new]

Странно, почему Вы до сих пор не властитель мира? 

Потому что это не моя цель. Никогда не хотел быть у власти, это никогда и близко с моими мечтами небыло.

--------------------

"Чем отличается будда от не будды? Тем что не будда не знает что он будда"
Гуатама Будда примерно 600 лет д.н.э.

[• sorin]

главное полюбому отменить ценки в школе и сделать посещение занятий свободным. Можно даже вплоть до того, что ученик может посещать любое интересующее его занятие на данный момент. Нравится например ему сейчас физкультура, пусть ходит на нее еще и с другими классами и т.п.

при свободном посещении в школе будет так:на математике 7 челов,на физике 5 челов,на химии 2 чела, на физре народу как на рок концерте

[• TEHh]

just_new, у тебя же нет детей. Такое чувство, что в твоей в голове до сих пор вселенский хаос, либо ты свои мысли вообще выражать не умеешь. Ну элементарная логика должна ведь быть. Придраться можно к любому предложению.

А если ребенок точно знает, что во взрослой жизни он сможет себе создать все что угодно, что для этого не обязательно учиться в детском возрасте, то он может пойти и наслаждаться жизнью. Он ей отнаслаждается и во взрослую жизнь придет счастливый не испорченный человек.

Да откуда ребенок точно что-то знает, если он еще ничего не знает. И придет во взрослую жизнь такой вот человек, не обремененный знаниями, с улыбкой идиота на лице.

[• sorin]

Да, главное нововведение для школ. Преподавателей и учителей подбирать только ЗАЯДЛЫХ ОПТИМИСТОВ. ТОЛЬКО ОПТИМИСТОВ и никаких реалистов и песимистов. Преподаватель должен излучать радость и счастье. Он должен показать ребенку, что ему нравится жить в этом мире всем своим существом. Тогда ребенок из школы выйдет счастливый и будет осчастливливать других.

это какие должны быть учителя?уж не такие ли: фигня что вася из 8б окно разбил и дал в ухо первоклашке,уж завтра он возьмется за ум и не будет хулиганить; маша прогуливает, так это хорошо пусть дышит свежим воздухом

И придет во взрослую жизнь такой вот человек, не обремененный знаниями, с улыбкой идиота на лице.

но зато СЧАСТЛИИИВЫЙ

[• just_new]

Я ж все идеализирую , это не надо всерьоз воспринимать. Это в моем мнимом идеальном обществе все было бы так, а на самом деле так не будет. Этож просто общение на форуме, я выражаю свои фантазии, что мне в голову приходит, то и говорю, играю свою роль.

--------------------

"Чем отличается будда от не будды? Тем что не будда не знает что он будда"
Гуатама Будда примерно 600 лет д.н.э.