Новости родителям

[• SeregaA]

задание 15) Модели трех фигур вырезали из цветной бумаги:

ой, а мой второклашка с удовольствием возится с подобными задачами.
к теме о зашоренности взрослых - стыдно сказать, но я проверяю его уроки с калькулятором в руках...

Тата, дело в том, что задача эта безобидная только при поверхностном взгляде - "ой фигурки разноцветные, как интересно!", но если на задачу наткнется дотошный ученик с развитым логическим мышлением, то он потеряет лишнее время, разбираясь с бессмысленным условием.

[• himik]

Бытует мнение, что эта система вообщем выделить из 30 детей одного умника. Он их будет понимать запросто, его и будут делать отличником. Остальные будут как бесплатное обязательное приложение.

[• Елена К.]

Задание 4. Прекрасная иллюстрация к тому, что ты сказал: "задание прочитать да с условием разобраться". Часто дети бросаются решать задачу, не прочитав условие до конца и не разобравшись с ним. В результате сложат попугаев с павлинами и останутся довольны: легкотня! (Задача про полкирпича подтверждение, что такие проблемы есть не только у детей  )

Подскажите как решать

[• Greblin]

Подскажите как решать

Йо-майо, да никак!
ХЗ сколько посетителей увидели птиц!

--------------------

Для любой ведьмы главное - не спалиться.

[• Маска]

ХЗ сколько посетителей увидели птиц!

ААААААААААААААА!!!
До меня только допёрло! Я тормоз! ААААА

--------------------

Если человек лишён чувства юмора, значит есть за что...

[• Тата]

а вы вместа цифр представьте деньги

и что мне это даст?

--------------------

Я отвергаю гордыню, воздаяние и агрессию. Мой метод основан на любви. Я люблю вас. (Специальный агент Альберт Розенфилд, "Твин Пикс").

[• Елена К.]

Йо-майо, да никак!
ХЗ сколько посетителей увидели птиц! 

Тогда я давно ответ знала оказывается, думала что там есть какая-то заковырка

[• Елена К.]

и что мне это даст? 

Просто, когда мы в школе учились учительница всегда говорила тем, у кого получается плохо, чтоб представили это как деньги, и как ни странно у этих учеников получалось, но только после того, как учительница попросит представить деньгами цифры

[• Greblin]

Тогда я давно ответ знала оказывается, думала что там есть какая-то заковырка

Вот такие задачи нужны а)для того, чтобы внимательно читали и понимали условия; б) чтобы не боялись "заковырок", когда здравый смысл подсказывает: ХЗ!
Более тридцати лет назад на олимпиаде мне досталась древняя задача-шутка: "Шли двое друзей, нашли пять гвоздей. Четверо пойдут - много ли найдут?"
Чувствовала ту самую "заковырку", но послушно написала 10. Потому что БОЯЛАСЬ сказать очевидную вещь: да фиг их знает, мож, вообще ни одного гвоздя не найдут! Потому что свято верила: у каждой задачи должно быть ПРАВИЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ!

--------------------

Для любой ведьмы главное - не спалиться.

[• SeregaA]

Задание 2. Изложено максимально понятным для младшего школьника языком. То, что запихнуть в линию что-либо невозможно, они понимают прекрасно. А предложенный тобой вариант заставит ребенка заниматься ненужным художеством... а если еще и неправильно закрасит с первого раза, во что превратится тетрадь?

Кать, написано неграмотно и ты с этим согласилась. Неграмотные формулировки в учебниках имхо недопустимы! А уж как объяснить задание на доступном языке, оставаясь при этом в рамках правил русского языка - это задача автора и, если хочешь, один из показателей его способности преподавать.

Задание 4. Прекрасная иллюстрация к тому, что ты сказал: "задание прочитать да с условием разобраться". Часто дети бросаются решать задачу, не прочитав условие до конца и не разобравшись с ним. В результате сложат попугаев с павлинами и останутся довольны: легкотня! (Задача про полкирпича подтверждение, что такие проблемы есть не только у детей )

ok, пусть это будет задача на смекалку. тут соглашусь.

Задание 15. По-моему, тут ты сам не разобрался с условиями. Картинки все одинаковые. Надо представить, что фигуры расположены именно так, как сказано в условии, и соответствующим образом их раскрасить (обратить внимание на закрашивание частей нижних фигур, частично прикрытых верхними). Другие картинки - для того, чтобы раскрасить фигуры при других возможных вариантах их взаимного расположения. Отличная задача.

Со второй частью задания все понятно - тут у меня вопросов нет. Вопрос к первой части задания: "Раскрась первый рисунок, если в нем снизу лежит прямоугольник, потом - треугольник, а сверху - круг."
Все, я понял тебя! Ты видимо имеешь ввиду такую формулировку - "Раскрась первый рисунок, как будто в нем снизу лежит прямоугольник, потом - треугольник, а сверху - круг."
Но тогда почему бы так сразу и не написать? Зачем путать ребенка этим "раскрась..., если..."
Говорить сложными словами о простых вещах большого ума не нужно. Гораздо сложнее рассказывать о сложно простыми словами - а вот этого я у Бененсон не наблюдаю. Это и есть моя основная претензия к этому учебнику.

Сообщение отредактировал SeregaA - Dec 5 2008, 13:46

[• Елена К.]

Правда, и в наше время такие задачки были, те же про пять гвоздей, и про воробьи, которые сидели на электролиниях

[• Чуг&Кег]

боюсь, что в "голубую даль" идут вовсе не задачи, а те, кто не умеет их решать.

Они тоже идут, в этом ничего страшного нет, так было и так будет. Вообще, задачки с решением: да хз скока там птиц было - меня убивает, ведь с таким подходом можно довести до абсурда и задачку про 9 точек

Соедините девять точек четырьмя прямыми линиями, не отрывая руки

Берешь и тупо рисуешь, потом оправдываешься, я ж руку не отрывал, я приподнял, рука как была к туловищу прикреплена, так и есть на месте. Либо можно оспорить понятие прямой, либо можно пошутить насчет чисел, что не указано в какой системе исчисления. Т.е. такой подход мне напоминает подход жулика в базарный день, я не вижу здесь, ни логики, ни критического подхода, вижу шулерство.

Сообщение отредактировал Чуг&Кег - Dec 5 2008, 13:54

--------------------

пыщь пыщь, я идиод, убейте меня кто-нибудь, один один

[• Greblin]

Кать, написано неграмотно и ты с этим согласилась. Неграмотные формулировки в учебниках имхо недопустимы! А уж как объяснить задание на доступном языке, оставаясь при этом в рамках правил русского языка - это задача автора и, если хочешь, один из показателей его способности преподавать.

Не видела картинку. Возможно, я бы предложила так: обведи одной линией... (и фиг с ним, будет она проходить по рисункам или вокруг них, будет замкнутой или незамкнутой )

Но тогда почему бы так  сразу и не написать? Зачем путать ребенка этим "раскрась..., если..."

По-моему, это у нас мышление слишком формализовано: if... than... Вполне доходчиво изложено условие, мне твой вариант: "если они расположены именно так, то раскрась, если нет, то не крась (я правильно поняла?)" - как-то и в башку не пришел.
Ну а насчет второй задачи... ты сам все видишь!

--------------------

Для любой ведьмы главное - не спалиться.

[• SiММ]

SeregaA, "если", "как будто" - один хрен - задача понятна и так, и эдак, и абсолютно одинаково - всё дело в Вашем восприятии.

[• himik]

Блин. Это ведь из серии кто что увидит и кто как прочитает. Но ведь это не правильно. Это как вопрос про дельфинчиков. Кто что увидит. А кто то их совсем не разглядит.