Новости родителям

[• efim]

Действительно, как это может в жизни пригодиться да и вообще зачем знать историю своего города? Зачем вообще знать историю России, где это может пригодиться? Наши дети перестали читать, в руках вместо книг - гаджеты.
Моя дочь уже закончила школу и я бы 2 руки подняла за то, чтоб данный предмет в обязательном порядке ввели во все школы нашей республики!
Где купить этот учебник, сама с удовольствием бы прочитала.

Где учебник можно почитать?
Если там очередная ахинея и вранье про булгар и сказки Юхмы про деда Шубаша - я буду категорически против.
Если там реальная история - то не потив.
Реальная, с воеводами, с земством, с Эннатским и его замечательным путешествием в Париж (вы вроде из Марпосада, должны знать Эннатских, они и там имеют отношение к истории).
Вообще, по истории Чебоксар есть тема "Старые фото" тынц, всем категорически рекомендую, по истории последних 150 лет, когда по крайней мере.

Сообщение отредактировал efim - May 8 2018, 12:00

[• patologoanatom]

Где учебник можно почитать?
Если там очередная ахинея и вранье про булгар и сказки Юхмы про деда Шубаша - я буду категорически против.
Если там реальная история - то не потив.
Реальная, с воеводами, с земством, с Эннатским и его замечательным путешествием в Париж (вы вроде из Марпосада, должны знать Эннатских, они и там имеют отношение к истории).
Вообще, по истории Чебоксар есть тема "Старые фото" тынц, всем категорически рекомендую, по истории последних 150 лет, когда по крайней мере.

да очередные идиоты напишут мифологию.
Сомневаешся?
Если документально - мрак полный за исключением послевоенных времен СССР.
Затем нашим детям в глаза будут ржать над тем что им вбили в головы, жители других регионов не говоря уж о столицах.

--------------------

Благородный Синьор Голубые Яйца.
Staccato.

[• efim]

да очередные идиоты напишут мифологию.
Сомневаешся?

Пока что сомневаюсь, т.к. не читал. Поэтому и интересно в электронном виде узнать.

Если документально - мрак полный за исключением послевоенных времен СССР.

Для меня - не мрак, т.к. историю последних 120 лет знаю по истории своей семьи со стороны отца, историю за 200 лет - со стороны предков жены. Жаль, но дальше достоверной информации нет.

Затем нашим детям в глаза будут ржать над тем что им вбили в головы, жители других регионов не говоря уж о столицах.

Мой сын будет знать историю реальную - на примере своих предков и их жизни в Чебоксарах (и не только, т.к. их родина кроме Чебоксар - вся европейская часть России).

[• Gliar]

Наши дети перестали читать, в руках вместо книг - гаджеты.

Не говорите за всех детей. Вы сами подаёте пример, читаете? У нас у каждого в семье есть электронная книга, без неё никак, читаем много.

Сообщение отредактировал Gliar - May 8 2018, 13:55

[• hellovsem]

Да, вы только не забудьте свой учебник согласовать по всем инстанциям. А то у нас администрация города возомнила себя всевластной

Успеет ли учебник войти в перечень учебников, рекомендованных минобром? И за чей счет банкет на этот раз? какие уроки сократят? правомочно ли это?

[• Neothrill]

Действительно, как это может в жизни пригодиться да и вообще зачем знать историю своего города? Зачем вообще знать историю России, где это может пригодиться? Наши дети перестали читать, в руках вместо книг - гаджеты.
Моя дочь уже закончила школу и я бы 2 руки подняла за то, чтоб данный предмет в обязательном порядке ввели во все школы нашей республики!
Где купить этот учебник, сама с удовольствием бы прочитала.

в современном мире нужно изучать то что пригодиться в будущем.
ЧТо конкретно даст этот предмет? ну узнают дети в каком году построили кинотеатр Сеспель и что? что дальше? в чем смысл?
хотите знать-изучайте, ваше право. много изучили? в жизни помогло? судя потому что вы сидите здесь на форуме и отвечаете, нет.

[• Caecus]

Где учебник можно почитать?
Если там очередная ахинея и вранье про булгар и сказки Юхмы про деда Шубаша - я буду категорически против.
Если там реальная история - то не против.
Реальная, с воеводами, с земством, с Эннатским...

Там всё нормально. Про Юхму и Шубаша нет, про Эннатского и земство есть. Учебник писали историки.

Пока что более-менее готов один учебник самого элементарного уровня, для 5 класса, рассчитанный на один урок в неделю в течение полугодия. Активные нелюбители своего города и его истории могут сильно не волноваться, если на будущий год предмет и введут, то только в 5 классе.

Естественно, предмет можно ввести только в часть учебного плана, формируемую участниками образовательных отношений. Историю ради "Моего города" никто в здравом уме урезать не будет. Тем более, что для сдачи истории в форме обязательного ЕГЭ имеющихся двух часов в неделю, на мой скромный взгляд, маловато.

Лично мне (лично мне) преподавание краеведения в форме ли "Моего города" или "Культуры родного края" представляется строго полезным делом, в том числе и учитывая имеющуюся общую историческую безграмотность. Во многих регионах, не только национальных, краеведение ведётся, и это правильно. Ярчайший пример - Москва. Разумеется, Чебоксары не Москва, но история у Чебоксар - есть. Если вы её не знаете, это не повод считать, что её не должен знать никто. Досадно, должно быть, жить в городе и не видеть вокруг ничего, кроме магазинов и плохих дорог.

Кроме того, многие выпускники чебоксарских школ по окончании, увы, уезжают из города навсегда. Думаю, им будет полезно знать, что Чебоксары - это не просто точка на карте, где им пришлось родиться.

[• efim]

Там всё нормально. Про Юхму и Шубаша нет, про Эннатского и земство есть. Учебник писали историки.

Ну так и здорово.
А где-то есть учебник в электронном виде?

Лично мне (лично мне) преподавание краеведения в форме ли "Моего города" или "Культуры родного края" представляется строго полезным делом, в том числе и учитывая имеющуюся общую историческую безграмотность. Во многих регионах, не только национальных, краеведение ведётся, и это правильно. Ярчайший пример - Москва. Разумеется, Чебоксары не Москва, но история у Чебоксар - есть.

Согласен, ну и хочу напомнить еще про "Севастополеведение" в Севастополе.

Если вы её не знаете, это не повод считать, что её не должен знать никто.

Позвольте с Вами не согласиться. Историю города знаю - возможно, не до мельчайших фактов, но как живую историю, не из учебника, и без навязанной искусственно русскому городу булгаристики и сказок Юхмы.
ЗЫ
Нашел методматериалы, тема №14

Как Чебоксары стали русским городом?

А какой это город с самого начала-то?

Сообщение отредактировал efim - May 10 2018, 11:42

[• Caecus]

Позвольте с Вами не согласиться. Историю города знаю - возможно, не до мельчайших фактов, но как живую историю, не из учебника, и без навязанной искусственно русскому городу булгаристики и сказок Юхмы.

efim, да я не про вас, что вы.

У меня есть макет учебника, который обсуждали в горадминистрации, но я не могу его выложить, поскольку это всё-таки пока рабочий вариант. Думаю, после издания он будет доступен.

А какой это город с самого начала-то?

Поселение на месте Чебоксар возникло ещё до основания русского опорного пункта, видимо, речь об этом.

[• efim]

efim, да я не про вас, что вы.

У меня есть макет учебника, который обсуждали в горадминистрации, но я не могу его выложить, поскольку это всё-таки пока рабочий вариант. Думаю, после издания он будет доступен.
Поселение на месте Чебоксар возникло ещё до основания русского опорного пункта, видимо, речь об этом.

Ну да, и результаты раскопок показывают, что это было русское поселение. В 2006 году были раскопки на К.Иванова - раскопали русские могилы и от греха подальше результаты в Казань отправили, а то столько диссертаций окажутся выдумками. По масштабным раскопкам 1970-х есть из самых древних слоев русские железные изделия (замки и т.п.), и береста с надписью "берозовый", но ведь придумали себе местные историки оригинальныю "фишку", нет, так и будут утверждать про булгар, савир и гуннов.
Я в форуме история выкладывал статью из журнала Археология СССР 1970-х годов с результатами раскопок и фотографиями артифактов из самых древних слоев раскопок.

[• корвет]

Лично мне (лично мне) преподавание краеведения в форме ли "Моего города" или "Культуры родного края" представляется строго полезным делом, в том числе и учитывая имеющуюся общую историческую безграмотность. Во многих регионах, не только национальных, краеведение ведётся, и это правильно. Ярчайший пример - Москва. Разумеется, Чебоксары не Москва, но история у Чебоксар - есть. Если вы её не знаете, это не повод считать, что её не должен знать никто. Досадно, должно быть, жить в городе и не видеть вокруг ничего, кроме магазинов и плохих дорог.

Кроме того, многие выпускники чебоксарских школ по окончании, увы, уезжают из города навсегда. Думаю, им будет полезно знать, что Чебоксары - это не просто точка на карте, где им пришлось родиться.

А вот лично мне (ЛИЧНО) преподавание местной истории на фоне дикой перегруженности, кажется совершенно излишним. Преподавание - это обязаловка, то есть волевое требование овладевания теми или иными знаниями с последующей проверкой усвоения (определение сам "вывел", мож и несколько коряво, не педагог).
Ну и в чём полезность, учитывая людей, которым эта история попросту неинтересна???
Кто мешает ИНТЕРЕСУЮЩИМСЯ, самостоятельно изучать эту местную историю? А главное, как НЕЗНАНИЕ этой самой истории может помешать человеку в будущем? Иными словами, в чём полезность этой "истории", кроме голословного утверждения "представляется строго полезным делом". Всё это чисто "гастрономическое пожелание". Необходимый минимум есть, а дальше "сама сама". Как по мне, так гораздо полезнее человека плавать научить. А то ведь стыдобища...вырос на берегу (с пафосом) ВЕЛИКОЙ РУССКОЙ РЕКИ )))...и плавать не умеет.

А уж последнее, про то, что многие уедут навсегда...поверьте, скажут спасибо, если им насильно английский впихнёте, чем эту историю. Эти часы, в смысле.
А самостоятельно, по желанию, изучать историю родного края никому не возбраняется. Отсюда вопрос: зачем ЕЁ впихивать тем, кто считает это ненужными знаниями, хламом, попросту говоря. Как незнание этой истории может помешать уехавшим?
Тут самое обычное навязывание, как и с чувашским языком, не более. В мононациональных гос-вах...типо Японии мож и нужно изучать свою древнюю историю.
А тут попросту никакой истории НЕТ. Одни сплошные разночтения и подстасовки, порой попросту натягивание совы на глобус. Ну всё вот построили, подняли уровень жизни народа...давай теперь своей историей займёмся, от избытка свободного времени.
Этого нет ведь? Образование и так, как тришкин кафтан латается, ещё и тут лоскутков стремятся подкинуть.
Побольше прагматизьму, товарисч... ничего не надо изобретать. Преподавать то, что В ЖИЗНИ будет нужно, а не как у нас - ВСЕГО ПОМАНЕНЬКУ, а в результате - САМАЯ ЧИТАЮЩАЯ СТРАНА В МИРЕ (так писАли мы сами про себя) болтается по уровню жизни где-то в проруби, наравне с африканскими странами.
Вопрос: нахрена?

[• Caecus]

А вот лично мне (ЛИЧНО) преподавание местной истории на фоне дикой перегруженности, кажется совершенно излишним. Преподавание - это обязаловка, то есть волевое требование овладевания теми или иными знаниями с последующей проверкой усвоения (определение сам "вывел", мож и несколько коряво, не педагог).
Ну и в чём полезность, учитывая людей, которым эта история попросту неинтересна???
Кто мешает ИНТЕРЕСУЮЩИМСЯ, самостоятельно изучать эту местную историю? А главное, как НЕЗНАНИЕ этой самой истории может помешать человеку в будущем? Иными словами, в чём полезность этой "истории", кроме голословного утверждения "представляется строго полезным делом". Всё это чисто "гастрономическое пожелание". Необходимый минимум есть, а дальше "сама сама". Как по мне, так гораздо полезнее человека плавать научить. А то ведь стыдобища...вырос на берегу (с пафосом) ВЕЛИКОЙ РУССКОЙ РЕКИ )))...и плавать не умеет.

А уж последнее, про то, что многие уедут навсегда...поверьте, скажут спасибо, если им насильно английский впихнёте, чем эту историю. Эти часы, в смысле.
А самостоятельно, по желанию, изучать историю родного края никому не возбраняется. Отсюда вопрос: зачем ЕЁ впихивать тем, кто считает это ненужными знаниями, хламом, попросту говоря. Как незнание этой истории может помешать уехавшим?
Тут самое обычное навязывание, как и с чувашским языком, не более. В мононациональных гос-вах...типо Японии мож и нужно изучать свою древнюю историю.
А тут попросту никакой истории НЕТ. Одни сплошные разночтения и подстасовки, порой попросту натягивание совы на глобус. Ну всё вот построили, подняли уровень жизни народа...давай теперь своей историей займёмся, от избытка свободного времени.
Этого нет ведь? Образование и так, как тришкин кафтан латается, ещё и тут лоскутков стремятся подкинуть.
Побольше прагматизьму, товарисч... ничего не надо изобретать. Преподавать то, что В ЖИЗНИ будет нужно, а не как у нас - ВСЕГО ПОМАНЕНЬКУ, а в результате - САМАЯ ЧИТАЮЩАЯ СТРАНА В МИРЕ (так писАли мы сами про себя) болтается по уровню жизни где-то в проруби, наравне с африканскими странами.
Вопрос: нахрена?

Предельная нагрузка школьников в неделю регулируется СанПиНом. Поставить уроков больше, чем можно, нельзя.

Едва ли изучение предмета в объёме одного часа в неделю в течение полугодия можно считать "впихиванием". Во всяком случае, если сравнивать с тремя часами чувашского языка в течение года с 1 по 9 класс. Да, программы предметов обязательной части учебного плана можно назвать перегруженными и для их освоения лишний урок вроде бы и не помешает, ещё одна математика или русский. Но я вас уверяю, не все дети в силах учиться по углубленным программам, даже в лицеях и гимназиях - это означает больше классной работы, больше домашних заданий, меньше времени на отдых и прогулки. В каком случае будет перегрузка - на практике, а не в теории?

Далее, по поводу того, "что в жизни будет нужно". Это смотря как понимать потребности. Если узко, то лучше обратиться в техникум, где всё заточено строго под практическую необходимость. Неплохой вариант, кстати, но образование должно отвечать не только на вопрос "как?", но и на вопрос "зачем?", то есть способствовать формированию мировоззрения. Как вы считаете, человеку в жизни нужно иметь мировоззрение? Если да, то ему не обойтись без обществознания, литературы, истории и, в малой частности, "Моего города".

Да и узкая практичность тут есть - только что разговаривал с классным руководителем, она к слову пожаловалась, что один её шестиклассник не смог самостоятельно добраться до Русского драмтеатра по простой причине - он не знал, где это находится.

[• Альгиз]

Наша школа не плоха для обкатки нового учебника на практике, т.к. средняя школа такая вся рабоче-крестьянская без налета гламура. Всё домашнее задание обычно на 2-3 часа, и то не делают. Так что объемные проекты и глобальные эссе идут в сад.

Обычно, в других городах, историю своего города изучают одни-два год, затем уже изучают историю края, региона. Главное, что бы учебники прошли государственную аккредитацию. На сколько мне известно, нет разрешенных учебников по чувашскому языку, их нет в федеральных списках Минобра, возможно уже появились.

[• Альгиз]

Думаю, что если такой предмет будет, это может быть интересно. В 9 классе предполагается сдача экзамена по русскому и литературе устно. Детям нужно больше практики разговорной речи на русском языке. Не знаю, смогут ли учителя по этому предмету внести свой вклад в развитие устной речи, но может быть дети хотя бы станут смелее в диалоге с учителем.

[• PMPM]

если сравнивать с тремя часами чувашского языка в течение года с 1 по 9 класс.

Я понял намек: 1) предмет можно будет выбрать вместо чувашского, 2) необходимо занять хотя бы часть учителей, остающихся без работы. Некоторые поддержат такое решение, но вот тогда

внести свой вклад в развитие устной речи,

будет не всегда.