Новости производства

[• bomber_A]

Конструирование новых изделий для массового производства может стать золотой жилой для предпринимателя, а может разорить его.
Спад производства в России связан с падением спроса на многое виды товаров насыщенного рынка или высокой ценой.
А новое мы не привыкли изобретать, выдумывать и не умеем организовывать производство.
Что можно придумать для изменения ситуации ?

[• Другой Гость]

Слезть с иглы ...

[• bomber_A]

Но ведь в вузах можно учить изобретательству и навыкам конструирования не увязывая вопрос с нефтяной трубой?!

[• Аквамарин682877]

Дело в самой системе образования. Наплодили огромное количество коммерческих вузов и ссузов, вследствие чего качество образования резко снизилось. По сути, узаконили продажу дипломов.

Присоединённые эскизы


--------------------

профессиональная сварка полимеров www.аквамарин21.рф
http://vk.com/voda682877

[• алексей112]

Но ведь в вузах можно учить изобретательству и навыкам конструирования не увязывая вопрос с нефтяной трубой?!

В вузах как раз учат навыкам конструирования.

[• bomber_A]

На кульмане и ватмане не так ли?
Или на допотопном компьютере с российским КОМПАСОМ или SolidEdge?
Учат начертательной геометрии , учат создавать кубики в САПР , плодить бумажные чертежики,
но не учат тому, как творчески мыслить и воплощать все с использованием всего комплекса возможностей САПР CAD/CAM/CAE/DPM.
Это не способны дать на современном этапе своего развития преподаватели вузов.
Теряя время, студенты приходят на производство и там три месяца, не принося отдачу, вновь учатся под стандарты данного производства. А старые стандарты предприятия загоняют их творческое мышление в рамки далекие от создания новых изделий.

[• B0B4uK]

На кульмане и ватмане не так ли?
Или на допотопном компьютере с российским КОМПАСОМ или SolidEdge?
Учат начертательной геометрии , учат создавать кубики в САПР , плодить бумажные чертежики,
но не учат тому, как творчески мыслить и воплощать все с использованием всего комплекса возможностей САПР CAD/CAM/CAE/DPM.
Это не способны дать на современном этапе своего развития преподаватели вузов.
Теряя время, студенты приходят на производство и там три месяца, не принося отдачу, вновь учатся под стандарты  данного производства. А старые стандарты предприятия загоняют их творческое мышление в рамки далекие от создания новых изделий.

В университете не учат "творчеству". Там учат, что все нужно делать по заложенному стандарту. Шаг влево, шаг вправо - "расстрел".

НА многих производствах ситуация с изобретательством тоже плачевна. Там учат создавать аналоги, а не что-то новое.
Создание чего-то нового - это затраты, в первую очередь временные и материальные.
Создать аналог - проще. Технология уже отработана, весь маршрут изготовления известен, поменять пару параметров и в путь. И не важно многим, что технология уже давно устарела. Главное - "сэкономить". Правда эта экономия выливается в низкое качество выходной продукции, спад продаж -> низкую прибыль.
А дальше по наклонной - нежелание сотрудника к изобретательской деятельности, т.к. слабая мотивация. Вернее, даже, нет мотивации.

[• bomber_A]

Итак, напрашивается требование к дополнению или изменению учебной программы в вузе - это первое.
Подготовка преподавателей вуза по теме "Методы конструирование и изобретения новых изделий. Их постановка на производство" - это два.
Разработка методических пособий для студентов вуза - это три.
Финансирование основных и дополнительных часов преподавания данного предмета - четыре. Это основной вопрос, являющийся камнем преткновения.
Коммерциализация и продажа новых разработок и опытных образцов заинтересованным предприятиям малого и среднего бизнеса, патентование - это пять.
Формирование и развитие производственной базы вуза, для реализации новаций в виде опытных образцов - это шесть.
Здесь опять вопрос, на чьи деньги и кто будет эту базу поддерживать и развивать. Возможно это могли бы взять на себя малые предприятия, создаваемые при вузе.
Возможно, продажа контрактов на студентов-выпускников, подготовленных по этой теме. (пример спортивных клубов, перепродающих своих форвардов).
На российских предприятиях за постановку на производство новых изделий отвечает технический директор и главный конструктор. А им под 60 и ничего не надо. В большинстве случаев, большие предприятия не способны пролезать на рынок ТНП из-за высоких накладных расходов. Исторические "потуги" зто доказали. Для них госзаказы - главное. Серийное производство, придуманных 15-20 лет назад московскими НИИ изделий оборонки - лакомыый кусок и спокойная жизнь.
Получается , что только малые и средние предприятия, созданные молодыми и энергичными предпринимателями , способны придумывать новые изделия и ставить их на производство и прибыльную продажу.
Только кому это надо, скажете вы? Без указания "сверху" в Российской федерации ничего не делается, к сожалению.

[• DmitrSmirnov]

Конструирование новых изделий для массового производства может стать золотой жилой для предпринимателя, а может разорить его.
Спад производства  в России связан с падением спроса на многое виды товаров насыщенного рынка или высокой ценой.
А новое мы не привыкли изобретать, выдумывать и не умеем организовывать  производство.
Что можно придумать для изменения ситуации ?
 

Думаешь возможно что то изменить? Сейчас огромный спад студентов инженерных специальностей, всем хочется легких денег, поэтому все идут на юристов, экономистов и бухгалтеров, там же легче. На инженера учиться очень сложно, да и в последнее время нет квалифицированых преподавателей, учиться теории бессмысленно. Только практика и практика дает должный результат

[• BurunduK]

Бомбер, зря вы между прочим КОМПАС хаите, программа развивается и распространяется взамен того же автокада, например. А совковым производствам ничего и не надо менять, у них и "так все хорошо".

[• bomber_A]

Коммунизм своей идеологией загонял к светлому будущему. Аскон с КОМПАСОМ загоняет в тупик и бумажной технологии 20 века. В это время Запвд и Китай давно освоили 3D аннотированные модели -чертежи и безбумажную технологию,делая все в 5-10 раз все быстрее. Компьютерные системы управления инженерными данными у них стали основой электронного документооборота, а у нас....?????

[• BurunduK]

Как вы думаете, много производств в России могут позволить компьютеризированное рабочее(именно рабочее, а не конструкторское) место с лицензионным ПО? А в плане конструирования и управления производством у АСКОНа есть хорошие развивающиеся наработки. Да и АСКОН все-таки российский производитель, и ПО изначально подбивается под наши стандарты. А без бумаги нам пока никак, смиритесь уж с этим, ну если уж очень тяжело, устройтесь, например, в Сименс.

[• bomber_A]

Намного больше чем вы думаете.
Только в Чебоксарах их предостаточно.
Беда в том , что уже не желание читать ,развиваться и внедрять новое у пожилого руководства становится заметным тормозом для развития. А пришедшая по блату на руководящие должности молодежь всего боится из-за неумения и тихо высиживает начальствующие места.

[• contora]

Итак, напрашивается требование к дополнению или изменению учебной программы в вузе  - это первое.
Подготовка преподавателей вуза по теме "Методы конструирование и изобретения новых изделий. Их постановка на производство" - это два.
Разработка методических пособий для студентов вуза - это три.
Финансирование основных и дополнительных часов преподавания данного предмета - четыре. Это основной вопрос, являющийся камнем преткновения. 
Коммерциализация и продажа новых разработок и опытных образцов заинтересованным предприятиям малого и среднего бизнеса, патентование  - это пять.
Формирование и развитие производственной базы вуза, для реализации новаций в виде опытных образцов - это шесть.
Здесь опять вопрос, на чьи деньги и кто будет эту базу поддерживать и развивать. Возможно это могли бы взять на себя малые предприятия, создаваемые при вузе.
Возможно, продажа контрактов на студентов-выпускников, подготовленных по этой теме. (пример спортивных клубов, перепродающих своих форвардов).
На российских предприятиях за постановку на производство новых изделий отвечает технический директор и главный конструктор. А им под 60 и ничего не надо. В большинстве случаев, большие предприятия не способны пролезать на рынок ТНП из-за высоких накладных расходов. Исторические "потуги" зто доказали. Для них госзаказы - главное. Серийное производство, придуманных 15-20 лет назад московскими НИИ изделий оборонки - лакомыый кусок и спокойная жизнь.
Получается , что только малые и средние предприятия, созданные молодыми и энергичными предпринимателями , способны придумывать новые изделия и ставить их на производство и прибыльную продажу.
Только кому это надо, скажете вы? Без указания "сверху" в Российской федерации  ничего не делается, к сожалению.

Куча умных слов..., а толку? П.....ь не мешки ворочать. Покажите на своем реальном примере как, там у вас надо, а мы посмотрим , оценим, взвесим и может быть применим.

[• bomber_A]

Мешки ворочать тоже с умом надо. Иначе надорваться можно. И выразить мысль , а тем более воплотить в реальность, нужно, как в магнитном поле, зарядить окружающих и заинтересованных людей.
Если интересно посмотреть и узнать, что сделано в России на современных предприятиях в области CAD/CAM/CAE/PDM в интеграции с MES и ERP системами, могу порекомендовать профессиональные журналы. Например, CAD/CAM/CAE OBSERVER
Там много материалов по нововведениям, что бы посмотреть , оценить, взвесить и может быть применить. В том числе реальные примеры "как, там у вас надо".
По поводу теории изобретения новых изделий и преподавания подобного предмета в вузе, с целью подъема промышленности России подготовленными по этой теме студентами, возможно действительно только с людьми , прошедшими теорию "Основы конструирования", на практике поработавшими в различных современных САПР и PDM и желающими донести эти знания в обмен на достойную оплату до молодого поколения. Где таких взять? Ценность бесценна!